Аліна Гайдук, директор Музею українських домашніх ікон та старожитностей «Душа України» в Радомишлі на Житомирщині, визнає, що музейникам бракує майданчиків для спілкування: «Нас не так часто запрошують на конференції, ми недостатньо комунікуємо. Тому кожну нагоду для професійного спілкування професійні музейники мають використовувати».

Програма Школи виправдала сподівання Аліни: «Школу музейних лідерів я пораджу науковим співробітникам і навіть директорам всіх музеїв України. Агітуватиму всіх колег подавати заявки на участь у цій школі».

Оксана Ігнатенко, магістр музеєзнавства, випускниця Харківської академії культури, приїхала на Школу підвищувати свій професійний рівень.

«Сьогодні мало отримати диплом. Все дуже швидко змінюється, треба постійно себе розвивати», - говорить Оксана.

Попри свій юний вік, Оксана прагне здійснити свою мрію – відкрити приватний музей. «У нас немає таких черг до музеїв, як за кордоном. Нам треба приваблювати людей, знаходити нестандартні рішення. Тому я погоджуюся з Тетяною Сосновською, що головним у музеї має бути відвідувач. І емоція в музеї – це не тільки експонат. Сергій Бобак показав нам на прикладах, як світло або зміна декорації може по-новому представити артефакт. Павло Гудімов, незалежний куратор, показав, як можна працювати з простором. Олексій Кислухін розповів, як правильно все прорахувати. Тепер я знаю, що мені потрібне тільки приміщення», - впевнена Оксана.

Дмитро Сімонов, журналіст "Радіо НВ", не приховує, що по завершенні першої панелі сповнений емоцій: «П’ять днів першої сесії Школи музейних лідерів стали для мене неймовірним зануренням в світ музею. Аналізуватиму та підсумовуватиму результати Школи та моїх успіхів трохи пізніше. Але вже зараз можу впевнено сказати, що це дуже ефективний майданчик для пошуку однодумців, генерації та розвитку ідей і далеко не в останню чергу – місце, що надихає мене. Те, що вже відбулося, стало центром кристалізації, навколо якого діятимуться великі справи. Сюди хочеться давати, а не лише брати».

Дмитро висловилює подяку всім причетним до створення та роботи Школи. «Чекаю та готуюся до наступного етапу», - додає він.